Directivo como gestor de los aprendizajes escolares

En décadas anteriores, la escuela se concebía como una estructura administrativa centralizada y vertical. Sin embargo, con el paso de los años muchos países rompieron este esquema y se atrevieron a probar con nuevos modelos.

Es allí donde se consolida un ambiente de aprendizaje que, bajo el planteamiento de unos objetivos claros que dan norte a la escuela, propicia el conocimiento en los diferentes actores involucrados.

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